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 | Entwicklung von Team- und Selbstlernkompetenzen in arbeitsorientierten Lernphasen mit neuen Medien und Lernraumkonzepten in der Berufsausbildung | | Anfangsdatum | 01.07.2005 | | Enddatum | 31.12.2007 | | Typ | Verbundmodellversuch | | Beteiligte Bundesländer | Thüringen, Schleswig-Holstein, Bremen | | BLK-Programm | Selbst gesteuertes und kooperatives Lernen in der beruflichen Erstausbildung | | Ausgangslage | Ausgehend vom Wandel in der Arbeitswelt und den Marktbedingungen ist eine veränderte Berufskompetenz mit hohen Anforderungen in neuen Formen der Arbeitsorganisation festzustellen. Die Prinzipien der Selbstverantwortung, Selbstorganisation sowie das Arbeiten im Team sind prägend für die neuen Berufsanforderungen und Herausforderungen an die berufliche Aus- und Weiterbildung. Bildungspolitisch und didaktisch hat dies bereits seinen Niederschlag in neuen und an den Geschäfts- und Arbeitsprozessen orientierten Berufen gefunden, die ein breites Kompetenzspektrum mit verschiedenen "soft-skills" aufweisen und die curricularen Grundlagen der Berufsbildung verändert haben. Damit sind Forderungen zum lebenslangen Lernen verbunden, die in der beruflichen Erstausbildung zu einer mehr eigenverantwortlichen Gestaltung und Steuerung der arbeitsorientierten Lernprozesse führen müssen. Neben der Fachkompetenz werden heute umfassende Sozial- und Selbstlernkompetenzen gefordert, die sowohl mehr Selbstverantwortung wie das kooperative Lernen im Team einschließen.
Zu den neuen Berufs- und Ausbildungsanforderungen ist angesichts der tiefgreifenden curricularen und auch didaktisch-methodischen Veränderungen noch weithin feststellbar, dass besonders bei den aktuell neugeordneten Berufen und der Lernfeldumsetzung die Veränderungen in ihrer Reichweite noch nicht umfassend genug in neue Lernformen umgesetzt sind. So müssen im Rahmen neugestalteter arbeitsorientierter Lernphasen die Konzepte und Ansätze der Selbstverantwortung und Selbststeuerung sowie das Arbeiten und Lernen im Team bei den Auszubildenden wie auch bei den Lehrkräften besser als bisher entwickelt und gefördert werden. Dabei werden ebenso die Potentiale und Möglichkeiten der neuen Medien wie der neuen Informations- und Kommunikationstechnologien noch nicht optimal genutzt, so dass an den berufsbildenden Schulen die vielfach begonnenen Entwicklungen zu einer neuen Lehr-Lernkultur auf allen Ebenen verstärkt fortgeführt werden müssen.
| | Zielsetzung | Mit dem Ziel der Entwicklung und Förderung von Team- und Selbstlernkompetenzen sollen unter Einbeziehung der Ebenen der Schul- und Unterrichtsorganisation Lernkonzepte mit arbeits-orientierten Lernphasen entwickelt werden, die eine neue Lerngestaltung und -umgebung begründen und selbstgesteuertes und kooperatives Lernen verbessern und stärker im Unterricht und in den Lernprozessen verankern.
Die Lernphasen in kooperativen Lernprozessen sollen zugleich eine arbeitsorientierte Lernfeldumsetzung in unterschiedlichen Ausbildungsberufen und beruflichen Bildungsgängen unterstützen und durch stärkere Individualisierung der Lernwege zu einer umfassenden Berufskompetenz führen, die heute die Fähigkeit zum lebenslangen Lernen einschließen muss. Zur Verbesserung von Lernumgebungen gehört insbesondere die Klärung der Fragen zur Raumorganisation und Raumgestaltung, so dass Ergebnisse zu neuen Konzepten der Gestaltung und (Innen-)Ausstattung von "Schul- und Lernräumen" angestrebt werden.
Ergänzend dazu soll insbesondere die Entwicklung von Konzepten zum eLearning in der beruflichen Erstausbildung erprobt werden, mit dem in arbeitsorientierten Lernphasen neben der Fachkompetenz das selbstgesteuerte Lernen auf spezifische Weise medial unterstützt und gefördert werden soll. Die gemeinsame Entwicklung entsprechend e-gestützter Lernphasen und multimedialer Lehr-Lernarrangements - vor allem auch von Lernenden und Lehrenden - setzt eine umfassende Umorientierung und Kompetenzerweiterung bei allen Beteiligten und in der Schulorganisation voraus.
Unter Berücksichtigung zu verändernder Rahmenbedingungen leistet das Projekt im weiteren einen Beitrag, indem die Konzepte zu einer neuen Lehr-Lernkultur begleitend durch Maßnahmen der Lehreraus- und -fortbildung unterstützt werden. Die Entwicklung, Erprobung und Evaluation dieser Maßnahmen wird im Ergebnis selbst die unterrichtsbezogenen Konzepte zur didaktischen Förderung der Team- und Selbstlernkompetenzen und des eLearning unter den Aspekten der Selbstwirksamkeit des Lernens wie auch der eigenen Abstimmung von Schul-, Team- und Unterrichtsentwicklung zum Inhalt haben. Ein aufzubauendes curriculares Informations- und Wissensmanagement – zugänglich für Lehrer/innen wie für Auszubildende - wird die Planung und Gestaltung von Unterricht und Lernen unterstützten.
Die Wirksamkeit und Umsetzbarkeit der entwickelten Konzepte zur Förderung von Team- und Selbstlernkompetenzen mit neuen e-Medien und Lernraumkonzepten wird auf den verschiedenen Ebenen der Berufsausbildung durch empirische Untersuchungen formativ evaluiert. Die vergleichenden Untersuchungen an den beteiligten Schulen der Länder sollen dazu dienen, die Ansätze einer neuen Lehr-Lernkultur dem jeweiligen Erkenntnisstand anzupassen und zu länderübergreifenden Austauschprozessen zu gelangen, die eine wichtige Voraussetzungen für Transfer und Verstetigung liefern.
| | Schwerpunkte: | Neue Medien | | Lernortkooperation | | Modellversuchsträger: | Andreas-Gordon-Schule Erfurt | | | Weidengasse 8 | | 99084 Erfurt | | Tel.: 0361/ 6578400 | | Fax.: 0361/6578439 | | | | Ansprechpartner: Herr Dr. Dänhardt | | 0361/6578400 | | ags-erfurt@t-online.de | | |
| | | | Thüringer Kultusministerium | | | Werner-Seelenbinder-Str. 7 | | 99096 Erfurt | | Tel.: 0049 3613794-440 | | Fax.: 0049 3613794-405 | | | | Ansprechpartner: Herr Dr. Franke | | 0361/3794431 | | gfranke@tkm.thueringen.de | | |
| | | | Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) | | | Schreberweg 5 | | 24119 Kronshagen | | Tel.: +49 431 5403-260 | | Fax.: +49 431 5403-264 | | | | Ansprechpartner: | | | | |
| | | | Landesinstitut für Schule (LIS) | | | Am Weidedamm 20 | | 28215 Bremen | | Tel.: 0421/361-8352 | | Fax.: 0421/361-8311 | | | | Ansprechpartner: | | | | |
| | | | Wissenschaftliche Begleitung: | Universität Flensburg | | | Auf dem Campus 1 | | 24943 Flensburg | | Tel.: 0461-805-0 | | Fax.: 0461-805-2151 | | | | Ansprechpartner: Herr Prof. Dr. A. Willi Petersen | | 0461/8052155 | | awpetersen@biat.uni-flensburg.de |
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